一名10岁男孩日前在成都从30层楼房坠落身亡。媒体报道说，初步调查疑似自杀。但男孩的语文课本上写有"老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了"等字句。媒体报道说，其老师在男孩自杀问题上的作用受到质疑。
据四川在线报道，日前下午6点左右，成都锦江区一名10岁左右的男孩，从自家所在的住宅楼上坠下，砸中楼下停靠的一辆小轿车，并反弹出2米左右，最终坠到楼下人行道的台阶上。据目击者描述，坠落的男孩身材微胖，坠楼后当场死亡。报道说，经现场初步勘查，怀疑男孩是跳楼自杀，跳楼的原因还在调查之中。
跳楼的10岁男孩是成都某小学五年级学生，因在朗读比赛时说话被老师留下体罚，并被要求写一千字的自我检讨，不写就去跳楼，最后孩子选择了跳楼。报道说，男孩的语文书上写着＂老师我做不到，跳楼时我有几次都缩回来了＂。
四川在线的报道说，该男孩所住的小区住户反映，在30层楼发现了男孩的的书包，因此推测男孩可能是从30楼的窗户往下跳的。有小区住户反映，娃娃平时跟妈妈和外婆住。住户还透露，男孩在上课时说话，老师就让娃娃写检查，娃娃写不出来，老师就让娃娃去跳楼。之后在男孩课本上发现的留言似乎也印证了这样的传言。旅美中国问题分析人士谢选俊表示，在中国，如今老师与学生的关系只限于管和被管的关系，其次就是老师向学生收受钱财礼物，但却不存在老师对学生的爱心：
"在中国，老师跟学生的关系有点像党和群众的关系似的，或政府和老百姓的关系似的，它成为一种领导和被领导的关系、统治和被统治的关系，所以变得冷酷无情。而过去，老师和学生的关系有点像家人的关系，也是一种自然的关系。后来在文革中，老师和学生的关系被破坏了。而现在，在商业化大潮中，老师和学生的关系又成了一种剥削和被剥削的关系，根本不存在老师对学生的爱心。"
四川在线的报道说，跳楼男孩的继母对媒体表示，她曾在前一天下午接到班主任的电话，说当日要把孩子留下谈话。当男孩继母问这是不是因为孩子学习出了问题时，班主任解释说，留孩子谈话不是因为学习问题，而是因为，第一， 孩子收到同学礼物时因为礼物不完整，就要退给学生，很不礼貌；第2，孩子荣誉感不强，经常集体活动时自己做自己的事。
班主任说，因此决定私下留孩子谈谈，而不在班里公开批评。班主任还说，给男孩出了两个选择，要么写1000字的检讨书，要么罚站一小时。班主任对男孩的继母说，她孩子还没开始写检讨就哭着问，他要是写不到1000字怎么办呢？老师表示，还没做就说自己不行怎么可以呢？
就一个人为什么会选择自杀这个问题，在美国马里兰州从医的金福生医生指出，一个人诉诸自杀可能由忧郁症导致，也可能是出于某种压力：
"导致自杀最常见的是忧郁症。忧郁症发病率很高，需要心理医生的治疗，包括药物治疗。忧郁症虽然自杀率很高，但它是可以治疗的疾病。要防止年轻人走向自杀。为此，社会上要宣传'条条道路通罗马'的概念。防止自杀，就需要社会、家庭、媒体以及社区的共同帮助。"
四川在线的报道说，男孩继母对班主任表示，晚上回来会再跟他沟通。结果下午6:20分回到家时，却听说孩子已经出事了。继母还说，孩子学习很好，语问、数学和外语在班里排前五名，还是班长，在前几天的一个英语演讲比赛中他还拿了第一名。
中国的自杀率很高这点并不是什么新闻，但少年儿童的自杀率如何呢？浏览中文网络时不难发现，在中国，中小学生自杀的事件也屡屡发生，其中许多自杀事例都与老师对学生实施残酷虐待和体罚有关。成都这位跳楼自杀的10岁孩子，曾受到过来自老师的压力这一点是很清楚的。
以上是自由亚洲电台记者希望的采访报道。
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